如今，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，很多傳統(tǒng)行業(yè)都開(kāi)始尋求其他方式發(fā)展，但近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展勢(shì)頭非常強(qiáng)勁。很多商家和企業(yè)都看好這個(gè)小程序開(kāi)發(fā)平臺(tái)，他們已經(jīng)開(kāi)始尋找軟件開(kāi)發(fā)。公司自己開(kāi)發(fā)小程序，那么問(wèn)題來(lái)了，傳統(tǒng)教育行業(yè)開(kāi)發(fā)小程序能解決什么問(wèn)題？
1. 界面交互可以用來(lái)解決用戶(hù)體驗(yàn)問(wèn)題。教育類(lèi)應(yīng)用程序應(yīng)該和其他應(yīng)用程序一樣。他們的服務(wù)方式應(yīng)該基于用戶(hù)的理解和學(xué)習(xí)需求。們的內(nèi)容要豐富多樣，表現(xiàn)方式要生動(dòng)有趣。有這樣，才能激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，才能時(shí)刻保持用戶(hù)體驗(yàn)的新鮮感，才能很好地了解用戶(hù)的實(shí)時(shí)需求。
2. 教育系統(tǒng)評(píng)價(jià)體系的完善也非常重要。很多軟件只想向用戶(hù)展示軟件內(nèi)容的豐富性，卻忘記了對(duì)用戶(hù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)。一款好的教育軟件，既要有教育內(nèi)容的獨(dú)特性，又要有用戶(hù)體驗(yàn)的技術(shù)創(chuàng)新性，這兩點(diǎn)對(duì)于傳統(tǒng)教育和科技型企業(yè)都是一個(gè)挑戰(zhàn)。
3. 由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)正處于發(fā)展和探索階段，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)也應(yīng)受到重視。受此影響，教育類(lèi)APP產(chǎn)品也處于發(fā)展不平衡的初級(jí)階段。很多公司跟風(fēng)嚴(yán)重，看到有利潤(rùn)的產(chǎn)品就開(kāi)始模仿和開(kāi)發(fā)，這就導(dǎo)致很多公司在產(chǎn)品版權(quán)問(wèn)題上產(chǎn)生了很多糾紛。目前，國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)者的支付意識(shí)還極其薄弱，支付習(xí)慣尚未養(yǎng)成，而現(xiàn)有的支付渠道過(guò)于復(fù)雜，往往需要綁定銀行卡或手機(jī)賬號(hào)等，這讓廣大用戶(hù)更加不愿意支付。
4. 教育類(lèi)app對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的影響這也是企業(yè)在開(kāi)發(fā)教育軟件時(shí)應(yīng)該考慮的問(wèn)題。雖然學(xué)習(xí)的效果非常顯著，但是如果長(zhǎng)時(shí)間有電子設(shè)備，也會(huì)對(duì)學(xué)生的視力和健康造成一定的影響。部分學(xué)生缺乏自制力，沉迷于APP，影響了正常的學(xué)習(xí)和生活。
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