詳細介紹
1.感覺統合的定義
通過感覺將得到的各部分感覺信息（視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺、前庭平衡覺、本體覺等信息）輸入大腦，大腦對輸入信息進行多 次分析、綜合處理，進而有所領悟、學習或在命令運動系統做出反應的能力，使個體在外界環境的刺激中和諧有效地運作。感覺統合能力的發展會刺 激兒童腦智能發育，同時良好的腦發育帶來更好的感覺統合能力。
2.感覺統合理論的演變
1920 年，人們開始從神經發展的角度，來觀察中樞神經系統自我組織的過程。
1950 年初，艾爾絲博士開始致力于感覺統合理論的研究與發展。（問題兒童）
1960 年，美國學者 Hubel 和 Wiesel 開始研究鉆研，1981 年得出結論：肯定感覺統合對中樞神經發展的重要性；并獲得當年的諾貝爾生理醫學獎。
艾爾斯博士在 1972 年，綜合前人的發現，提出了“感覺統合學說”，并成立了感覺統合失常研究中心。
3.感覺統合訓練的作用
感覺統合訓練可以發展兒童的智力。
感覺統合訓練可使感覺統合失調兒童和特殊兒童融入正常教育之中。感覺統合訓練有利于增強兒童的體質。感覺統合教育對兒童心理發展有積極影響。培養兒童競爭、團結、協作的社會意識，培養幼兒良好的社會適應能力。提高幼兒的語言能力。
4.設計理念
安全.安全是**要標準。我們做到康復環境安全，教輔教具安全，體驗過程安全。
樂趣。樂趣是效果保障。“康復效果趣中求”，我們做到康復治療過程有趣味、不乏味，醫教于樂的治療方式會讓孩子們自然輕松的訓練，更好的 康復效果。
5.感覺統合治療室設計定義
感統訓練教室是基于學生的神經需要，引導對感覺刺激作適當反應的訓練，提供前庭（重力與運動）本體感覺（肌肉與感覺）及觸覺等刺激的全 身運動，改善腦處理感覺資訊與組織，并構成感覺資訊。促進幼兒聽覺、視覺、觸覺、本體感覺、前庭功能知覺的發展，提高感覺統合能力，促進幼 兒身體正常發育和機能協調地發展，提高幼兒力量、靈敏、平衡等身體素質。
6.感覺統合治療室功能分區
平衡、本體運動覺浮彈區
本體運動覺攀爬區
前庭平衡秋千區
多維平衡訓練區
前庭滑行訓練區
前庭飛行訓練區
通過感覺將得到的各部分感覺信息（視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺、前庭平衡覺、本體覺等信息）輸入大腦，大腦對輸入信息進行多 次分析、綜合處理，進而有所領悟、學習或在命令運動系統做出反應的能力，使個體在外界環境的刺激中和諧有效地運作。感覺統合能力的發展會刺 激兒童腦智能發育，同時良好的腦發育帶來更好的感覺統合能力。
2.感覺統合理論的演變
1920 年，人們開始從神經發展的角度，來觀察中樞神經系統自我組織的過程。
1950 年初，艾爾絲博士開始致力于感覺統合理論的研究與發展。（問題兒童）
1960 年，美國學者 Hubel 和 Wiesel 開始研究鉆研，1981 年得出結論：肯定感覺統合對中樞神經發展的重要性；并獲得當年的諾貝爾生理醫學獎。
艾爾斯博士在 1972 年，綜合前人的發現，提出了“感覺統合學說”，并成立了感覺統合失常研究中心。
3.感覺統合訓練的作用
感覺統合訓練可以發展兒童的智力。
感覺統合訓練可使感覺統合失調兒童和特殊兒童融入正常教育之中。感覺統合訓練有利于增強兒童的體質。感覺統合教育對兒童心理發展有積極影響。培養兒童競爭、團結、協作的社會意識，培養幼兒良好的社會適應能力。提高幼兒的語言能力。
4.設計理念
安全.安全是**要標準。我們做到康復環境安全，教輔教具安全，體驗過程安全。
樂趣。樂趣是效果保障。“康復效果趣中求”，我們做到康復治療過程有趣味、不乏味，醫教于樂的治療方式會讓孩子們自然輕松的訓練，更好的 康復效果。
5.感覺統合治療室設計定義
感統訓練教室是基于學生的神經需要，引導對感覺刺激作適當反應的訓練，提供前庭（重力與運動）本體感覺（肌肉與感覺）及觸覺等刺激的全 身運動，改善腦處理感覺資訊與組織，并構成感覺資訊。促進幼兒聽覺、視覺、觸覺、本體感覺、前庭功能知覺的發展，提高感覺統合能力，促進幼 兒身體正常發育和機能協調地發展，提高幼兒力量、靈敏、平衡等身體素質。
6.感覺統合治療室功能分區
平衡、本體運動覺浮彈區
本體運動覺攀爬區
前庭平衡秋千區
多維平衡訓練區
前庭滑行訓練區
前庭飛行訓練區
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