我們所傳授的知識應該是一個載體,通過這個載體,讓學生掌握學習的方法和一定的技術,更重要的是要傳承給學生文化、精神、思想,也就是新課標中所倡導的“情感、態度、價值觀”。因此,教師要尊重、調動、激發學生學習的主動性,使我們的生物課堂迸發出新的色彩;營造學生敢于發問、大膽質疑的氛圍;精心設計問題,讓學生討論;提供各種可能的機會,讓學生實踐。
**先要告訴你,生物并不是地理、歷史只要背就能學好,也不像物理數學可以什么都不記。生物難就難在有些題目你很難找到與課本知識的聯系,因此你在平時除了背書,一定要積累大量的習題經驗。建議你把時間三七分,三用來做題,七用來背書。背書時一定要立求面面俱到,除主干知識外課本上重要插圖甚至一些邊角注解也要認真記下。做題時注意理解,找出題目與所學知識的聯系,嘗試背一些題目,記一些常用結論。特別要注意實驗題,這是生物的重點和難點,一定要多寫多練,注意做到答題語言簡練、表述完整,總之學生物是一個長期積累過程決不能靠突擊,祝你學習進步。
生物課要給學生的是什么?課堂傳授知識是天經地義的,假如沒有知識的傳授,課將不課、學也非學。然而,我們所傳授的知識應該是一個載體,通過這個載體,讓學生掌握學習的方法和一定的技術,更重要的是要傳承給學生的文化、精神、思想,也就是新課標中所倡導的“情感、態度、價值觀”。因此,教師要尊重、調動、激發學生學習的主動性,使我們的生物課堂迸發出新的色彩。
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