隨著社會經濟的發展和文明程度的提高，人們對古琴音樂的認識也越來越深刻，學習古琴的愛好者日漸增多，與此相應的各級各類的樂器考級形式也逐步產生并實施。

據賢風吟古琴所知，從近年來全國各地古琴考級的情況看，形勢日趨看好，古琴考級人數逐年增加，古琴考級學員的整體演奏水平也在逐年提高。有不少**古琴人才脫穎而出。

而古琴考級而帶來的負面影響也不容忽視。**先是參加考級的古琴學員中有很多人缺乏規范的演奏訓練，有些甚至連**基本的指法和坐姿都不正確。其次是有相當一部分古琴考生所報考的古琴曲目高于其本人所能達到的實際水平。

在古琴教育逐漸普及的新形勢下，沒有足夠的合格古琴教師與之匹配。所謂合格的古琴教師，并非特指少數具有高超演奏技藝的專業的古琴演奏人員和專職古琴教學人員，那些具備一定古琴專業技術，并能做出規范古琴演奏示范的人，均能勝任古琴啟蒙階段的教學工作。

當古琴老師面對古琴初學者時，他**先要做的不是顯示其高深的技巧，而是必須在教授古琴過程中選取科學的、規范化的古琴教學方法，來訓練學習者的基本演奏能力，學生在能夠獲得正確恰當的指導前提下，進行多次反復的練習，并在此過程中自然獲得正確合理的古琴演奏經驗，從而才能達到學習古琴的**步要求：正確入門。從這個角度來說，我們可以肯定絕大多數沒有正確入門的古琴學習者，或是出自那些不合格的古琴老師之手，或者是被誤于東拼西湊的網絡古琴教學視頻。

急功近利的思想在相當一部分古琴考生中普遍存在，很多人認為參加古琴考級的樂曲越大越難就越能顯示水平，似乎古琴樂曲本身所含程度的高低就代表著古琴演奏者的水平高低。其實這是一種十分錯誤的觀念，在古琴曲目所含的技巧和內容的要求與古琴演奏者的演奏水平之間并不總是劃等號的。學古琴用賢風吟古琴。

在古琴考級中，我們常可看到一些古琴考生相當勉強地演奏著遠遠超過其本人水平的古琴曲目。盡管他們能將那些長篇古琴樂譜一個不少地背奏下來，但在音色的美感、節奏的細致把握，以及對樂曲完整性的表達等方面卻表現得不如人意。這種現象不禁讓我聯想起“好高鶩遠”和“堰苗助長”這兩則成語。由于對某些不合科學規律的引導，造成古琴學員“好高鶩遠”的心態，這種“堰苗助長”式的誤導對學習古琴是極為不利的，也違背了古琴藝術教育的**目的。