西安高中培訓機構哪家好-君翰教育
比較記憶的方法應用的范圍很廣。例如:在修辭學習中可以把比喻與擬人及夸張做比較、把排比和對偶及反復做比較、把設問和反問做比較;在語法學習中可以把賓語前的定語與謂語后的補語做比較;在文言文學習中可以把同一詞語在不同語境中的詞義、功用做比較……。比如,要記住敘述與議論這兩種表達方式在不同文體中的功用,采用列表對比的方法進行比較記憶,就會容易得多。
“口訣助記法”就是把學習的內容編成口訣來幫助記憶的一種方法。運用此法,應遵循三大原則:①編口訣的內容,一般應是重要的、有規律性的或能明確理成條文型的;②在編擬時,應先認真領會全部待編的內容,盡量把它們的要點概括出來,使之條理化,為編口訣打下基礎;③把概括出來的條文,依次排列在一起,編成口訣。口訣的語句,要力求簡潔、通俗、形象,并注意音韻、節奏,盡量做到易誦、易記、瑯瑯上口。口訣記憶的應用范圍很廣,現
運用口訣記憶語法知識
例如:可以用“名動形、數量代、副介連助嘆擬聲”的口訣來記住6類實詞后類虛詞;可以用“副詞放在動形前,介詞落在名代前”的口訣來記住副詞與介詞的區別;可以用“嘆詞在句**,語助在句尾”的口訣來記住嘆詞與語氣助詞的區別;可以用“定語必在主賓前,謂前狀語謂后補;‘的’前定、‘地’前狀,‘得’字后邊是補語”的口訣來記住單句句子成分的劃分方法。
運用口訣記憶文言文知識
例如,可以用“‘是以’是‘以是’,‘以是’是‘因此’”、“‘何以’是‘以何’,‘以何’憑什么”來記住“是以”、“以何”的翻譯方法;可以用“主謂間斷開,發語詞斷開”的口訣來記住文言文朗讀中的合理停頓;可以用“直譯對譯和意譯,增補省略調語序”的口訣來記住文言文的一般翻譯方法。
運用口訣記憶一些行之有效的閱讀分析方法
例如:可以用“本義引申語境義,結合中心作分析”的口訣來記住對句中重點詞語的分析方法用“句式特點與功用,結合中心與語境”的口訣來記住對不同句式或不同修辭句的含義及作用的分析方法。用“總分并,時空邏,中心句,自概括”的口訣來記住對說明文段落結構的分析及對段意、層意進行概括的基本。
君翰教育上課地點:
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西光校區:西安市新城區長樂中路89號西光廣場小區3層
三中校區:西安市碑林區長樂坊59號2層(西安第三中學隔壁)
航天城校區:西安市長安區航天基地神舟一路與吉泰路十字西北角(九康大藥房隔壁)
周至七中校區:西安市周至縣七中東鄰(壹號公館三樓)
富平實驗校區:渭南市富平縣蓮湖大街東段北側秦正公館底商(實驗中學東側)
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